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双塘中心学校2017学年第一学期校本培训计划
发布人:管理员 发布时间:2018-01-05 7:46 来源:本站原创 访问:

舟山市中小学校本培训计划报告书

申报单位 双塘中心学校 申报时间 2017.9
一、培训主题

1.小班化教学模式探讨。

2.班主任能力提升。

二、学期开展校本培训的目标、重点和支撑条件
(一)目标:

1.班主任素质和能力的培养是学校发展的关键。本学期,结合我校班主任队伍年轻化的现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

2.通过培训,使学校的小班化工作更上一个台阶,使每一位教师牢固树立“为了每一个孩子的”的教育理念,努力探究“小白板运用”的小班化教学模式,为提高学校教育教学质量奠定基础。

(二)重点:

1、开展小班化教学节活动,突出生本理念,推进学校小班化教学工作。

2、以教研组为单位,深化教研活动,以“课前预习、小组合作、星级评价”为抓手,落实“以生为本、以学定教、能力为重”的教学理念,构建生本课堂,促进课堂教学不断增效。

3、以课题促教研,邀请教科研专家指导教师围绕“小班化”开展课题研究,从小班化课堂教学到小班化教育活动的开展进行研究,以此深化学校小班化工作。

4、以培养班主任工作能力为目标,通过组织开展丰富多彩的培训活动,为班主任施展才华创造机会,从而促进年轻班主任的快速成长,打造专业的德育队伍。

(三)支撑条件:

1、重视培训工作的领导班子成员。学校各级领导在培训中能以身作则,一丝不苟地参加各类培训,并能经常对培训工作进行指导,保证培训工作所需的时间,对培训工作的开展给予了很大的精神支持。

2、一定的培训资金保证。学校对教师的培训资金,能做到专款专用,对有利教师发展的各类培训,能尽量安排人员参加。学校有计划地安排教师参加省市级培训,确保每位教师每年至少有一次外出学习的机会。

  3、向上的教师队伍:学校队伍年轻化,35周岁以上4人,30周岁以下12人。但骨干教师业务过硬,年轻教师不怕辛苦,上进心强,在培训过程中大家能积极参与,认真反思,相互帮助,共同进步。

三、主要内容和基本形式
(一)?主要内容:

1、“小班化教学模式探讨

以“普陀微教育联盟”为平台,继续探索小班化教学模式,开展小班化教学节活动,突出生本理念,推进学校小班化教学工作。活动包括:青年教师教学比武、青年教师现场命题设计比赛、青年教师基本功比赛、微联盟教学活动等。

2.班主任能力提升全员培训。

学校规模小,除六名中层外,其他教师均为正副班主任。在小班化环境下,对他们进行班主任工作方法的培训很有必要。

3.教研组专题培训(主题: 以“预学案、小组学习、小白板”为主的小班化教学模式)

(二)基本形式:

1.专题讲座。利用本校资源(如区、校级骨干教师等)和校外资源,面向全体教师进行专题讲座,提升教师教科研能力,转化教学理念。

2.导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养,学校采取了“以老促新”的活动形式,扩展了师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。同时通过邀请专家上示范课、听常态课、评课等沙龙活动,提高教师的教学水平。

3.案例培训模式。通过听推门课,从典型案例中获得启迪、寻求解决常态课问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性,通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。

4.自主学习模式。要求教师运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录像和示范课录及点评,然后进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。强调让教师利用普陀研修网、普陀教科研网、省教师研修网、一师一优课网站等提升自己的业务水平。

5.参与式、体验式学习模式。以教研组为单位,根据教研专题开展人人试教、骨干示范等、青年比武等课堂教学活动,在共同研究中体验反思自己教学经验和教育观念,在交流和研讨中学习他人的长处,提高自己的认识,产生新的思想和理念,实现自我发展。

6. 教育联盟培训模式。借普陀微教育联盟和其他兄弟学校力量,避免了我校部分专科教师“孤身一人”的现象,也加强了校与校之间的联系。教师扩大了学习的范围,在网格这个平台上更快地提升教师专业水平。

四、完成培训任务所采取的相关措施和办法
1.成立教师专业发展及培训工作领导小组和考核小组:

组长:徐焱杰   ?副组长:应琼榕

小组成员:陆康平、各教研组长

2.本次培训采用专题引领下的学校层面培训与教研组培训相结合的方法。

(1)提高认识,加强领导。学校结合实际制定切实可行的培训计划。在培训中,做好培训记录,包括参训教师、参训内容、形式、时间、授课教师、考勤登记等,以便记入教师专业发展档案。

(2)加强检查督导。为使校本培训搞出成效,教导处、教科室将加强对每个阶段的督导检查:一是查校本培训的各教研组的组织领导、计划、学习制度、考勤、考核、奖惩制度的落实情况。二是查教师学习笔记和教学心得,关键是看校本培训对教学起到的作用及教学反思。三是看教育教学观念在教学活动中的落实情况,教师撰写的反思论文、教科研成果、教师教学风格的形成、教育教学质量的提高、课题的实施、档案的建设等。四是学校领导经常推门听课,对教师的课堂教学能力进行扎实有效的指导。

(3)营造浓厚的科研氛围,鼓励教师积极参加教科研。加强教科研业务培训,

通过“走出去、请进来“方式,有计划组织课题组成员外出听课、培训,教科室及时向教师推荐学习内容,做好学习资料的汇编,努力提高广大教师的教科研业务水平。以课题为抓手,加强管理,确保教科研工作的顺利开展。

(4)组织开展教师课堂教学能力展示活动,每位参训教师上一堂课,并全程参与评分,由最终得分,对全体参训教师作一个量化评估。

(5)及时总结经验,积累资料,积极参加各级各类活动评选。

(6)落实经费。校本培训所需费用由学校承担。

(7)校本培训工作情况纳入年终总评。根据各位教师的培训工作实绩,纳入

学期总评。

五、具体活动、学分安排(具体见校本培训活动安排表)

              附后

校长意见

学校章       校长签字 徐焱杰   2017年99

师训机构意见

                      年 ?月  日


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